מדריך הקצאות לצרכי ציבור

לכן, וכדי להבטיח מענה הולם לצורכי החינוך, ובמיוחד החינוך היסודי (רשויות מקומיות רבות מאפשרות רישום כלל- צמוד לכל מגרש המיועד לבית ספר יסודי שני עירוני לחינוך העל-יסודי), מוצע לשקול יצירת עתודה לחינוך באופן הבא: מגרש רזרבי זה יאפשר דונם. 2.4 יחידות דיור, יוקצה מגרש נוסף לצורכי ציבור בשטח של 2,500 שיידרש בתוכנית של מעל תוספת שכבת גיל של שש כיתות לבית הספר היסודי המקורי – ככל שיידרש. העמדת בית הספר תיקח בחשבון את בלבד. B יש להדגיש כי עתודה זו רלוונטית לגבי בית ספר יסודי מטיפוס האפשרות העתידית של הוספת אגף. נחיצות המגרש הרזרבי לצורך הרחבת בית הספר תיבחן מספר שנים לאחר אכלוס השכונה, ואם יימצא שאין צורך בהרחבת בית הספר, תוכל הרשות המקומית להשתמש במגרש לצורכי ציבור אחרים. כללים תכנוניים שיש לפעול על פיהם בעת הקצאת 7 נוסף על כך, ולאור צמצום שטחי הקרקע לבתי הספר, הוגדרו מספר כללים תכנוניים המגרשים לבתי הספר, ובכך להבטיח כי המגרשים שיוקצו בתוכנית יאפשרו את תפקודו התקין של המוסד, כדלקמן: • מעלות בין צלעות המרובע). 90( תינתן עדיפות מרבית להקצאת מגרשים ישרי זווית זוויות המגרש: • וכן בתי ספר יסודיים B עקב צמצום גודלם של המגרשים המיועדים לבתי ספר על-יסודיים מטיפוס נגישות למגרש: , יש להקצות לבתי ספר אלו מגרשים עם נגישות לשני רחובות ו/ או למרחב ציבורי פתוח. C ועל-יסודיים מטיפוס • .25% ככל הניתן, יש להימנע מלהקצות מגרש לבית ספר בשטח ששיפועו עולה על שיפוע המגרש: • .1:2.5 היחס בין מידת האורך למידת הרוחב של מגרש בית הספר לא יעלה על פרופורציות המגרש: • יש להפנות את הצלע הארוכה במגרשים מלבניים לכיוון צפון/ דרום (ואת הצלע הקצרה לכיוון הפניית המגרש: מעלות לכל כיוון אינה רצויה. 15 מזרח/ מערב בהתאמה). סטייה של מעל • בכפוף לשיקולי בטיחות וביטחון, מוצע לקבוע קו בניין אפס לכיוון רחובות ו/ או שטחים ציבוריים. נוסף על קווי בניין: מטר (למעט במקרה של הגדרת קו בניין אפס), וכך ניתן יהיה להשתמש 7.00- כך, יש להימנע מהגדרת קו בניין קטן מ בשטח שבין קו הבניין לקו המגרש כחלק רציף מחצרות בית הספר ולא כשארית בלתי ניתנת לניצול. • יש להבטיח למוסדות החינוך כניסה נפרדת והפרדה משימוש מטרדי (כגון כניסה לחניון, שטחי מניעת מטרדים: אחסנה, חדר אשפה, מתקן טכני, מפוח, חדר גנרטור וכד’). • במבנים משולבים או במוסדות שיש בהם שימוש בחצרות גג ו/ או מרפסות, יש להבטיח כי הגישה שטחי חוץ: לחצרות הגג תהיה ישירה, מיידית, רחבה ונגישה. חצר גג ו/ או מרפסת שאינן באותו המפלס של כיתות הלימוד או אזורי ההתכנסות הראשיים לא ייחשבו כשטח חצרות לעניין זה. תכנון שטחי החצר יבוצע לפי הנחיות משרד החינוך והגורמים הרלוונטיים השונים.  למען הסר ספק, אין בכללים אלו כדי להנחות כיצד יש לתכנן את מבני מוסדות החינוך עצמם או מוסדות ציבור אחרים. כללים אלו נועדו אך ורק כדי להנחות ולקבוע 7 על פי אילו תנאים והגבלות יש לתכנן את הקצאת המגרשים הנדרשים לצורך הקמת המוסדות. מכסות השטח לצורכי ציבור פרק ג' 41