מדריך הקצאות לצרכי ציבור

שירותי חינוך מערכת החינוך היאשירות ציבורי מרכזי לחברה בישראל, זאת נוכח חשיבות החינוך בעיצוב אופי החברה ונוכח השפעתם הרחבה של מוסדות החינוך על עיצובו ותפקודו של המרחב הבנוי. מערכת החינוך (עד גמר הלימודים בבתי הספר העל- יסודיים) משרתת קרוב לשליש מהאוכלוסייה והיא אחד השיקולים המרכזיים בבחירת מקום המגורים. בנוסף, היא אחת מצרכניות השטח הגדולות ביותר מבין מוסדות הציבור לסוגיהם. כל אלו הופכים את מערכת החינוך לאחד מה"שחקנים" 2 המרכזיים בעת תכנונו של המרחב הבנוי. מאפיין מרכזי נוסףשל מערכת החינוך הוא המגוון הרחב של גישות פדגוגיות, תפיסות ערכיות ושיטות ניהוליות העומדות בבסיסה. כל אלו באות לידי ביטוי שונה במקומות שונים ואף לאורך ציר הזמן ("רפורמת דוברת", תוכנית "אופק חדש", תוכנית "עוז לתמורה" ועוד), והן אף מטביעות את חותמן על תכנון מוסדות החינוך. כמו כן, שינויים דמוגרפיים וחברתיים שעשויים לחול במשך הזמן (דוגמת הזדקנות האוכלוסייה בשכונה, כניסת אוכלוסייה צעירה או מגזר אחר), יכולים להשפיע באופן ניכר על צורכי החינוך במקום – ותכנון מוסדות החינוך צריך לתת להם מענה. על רקע זה ניתן להצביע על כמה פרמטרים מרכזיים המכתיבים את אפיונם ותכנונם של מוסדות החינוך. שלושת הראשונים מכתיבים את אפיון מוסדות החינוך לסוגיהם, ושני האחרונים משפיעים על היקף וכמות המוסדות הנדרשים בכל מקום ומקום: • חלוקה זו הינה היסוד הדומיננטי בהכתבת סוגי מוסדות החינוך. החלוקה הנפוצה על פי קבוצות גילים שונות: חלוקה מעון יום / גן ילדים 3 מבוססת על אבחנה בין ארבע קבוצות גיל, ובהתאם הגדרת ארבעה סוגי מוסדות חינוך טיפוסיים: / בית ספר יסודי / בית ספר על-יסודי. • 4 חלוקה על פי זרמי חינוך שונים: • זרם ממלכתי וממלכתי-דתי • זרם חרדי (כולל הפרדה בין בנים לבנות) • זרמים ייחודיים (זרם דמוקרטי, אנתרופוסופי, דו-לאומי ועוד) • חלוקה על פי מסלולי חינוך: • חינוך רגיל  יצוין כי עקב האופי האזורי/ כלל-ארצי של מוסדות להשכלה גבוהה ומוסדות בתר-תיכוניים, המדריך אינו כולל התייחסות למכללות, לאוניברסיטאות, לסמינרים, 2 לכוללים וכדו'.  קיימות חלוקות נוספות – חטיבת ביניים, חטיבה עליונה, יסודי א'-ח', תיכון ט'-י"ב ועוד. 3  ככל שבחלק ממוסדות הלימוד של הזרם החרדי לבנים נכללים לימודי ליבה – יופעלו בתי ספר אלו בכל הקשור למספר התלמידים בכיתה במתכונת של בתי ספר 4 ממלכתיים. הקצאת הקרקע לכיתה עבורם תהיה לפיכך זהה לזו שתוגדר עבור בתי הספר הממלכתיים. נתונים ביחס לאפשרות זו יש לברר ברשות המקומית. מכסות השטח לצורכי ציבור פרק ג' 37